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港片吃火锅最新电影免费剧情介绍: 在布鲁纳看来，动作性表征、映像性表征和符号性表征实质上是三种信息加工系统，是信息在输入、转换、存储和提取时三种不同的呈现方式或编码方式，是人们借以知觉或认识、保持、再现外界事物的三种不同的认知方式。人类正是凭借这三个系统来认识世界的，它分别代表着人类智慧发展的三个不同阶段，也即意味着我们每个人一直在连续不断地使用这三种表征系统。在每一阶段的表征系统的形成过程中，前一表征系统成为后一表征系统的基础，三者不能相互替代。也就是说，我们至少有三种显然不同的方式来表征我们的学习经验和思维，如果我们以此来设计教学，就能达到促进学生智慧或认知生长的目的。另外，每一个表征系统都具有迁移的特性和作用，儿童获得的表征系统越是基本的，它对新问题的适用性就越宽广。
不难看出，布鲁纳的认知发展阶段论和皮亚杰的认知发展说非常相似。然而，布鲁纳并非把皮亚杰学派成果进行翻版，而是“对儿童认知发展的视角作得更为尖锐；把认知发展理论研究得更有动力。因为布鲁纳排除了固定的旧式的准备观。以他的看法，认为环境，尤其是学校教育所提供的语言体系才是最能发挥与促进儿童知性的发展。据此种观点，布鲁纳不赞成对于儿童在行动的、形象的以及符号的三个阶段之年龄，做固定划分。总之，皮亚杰学派是富于心理学性的，而布鲁纳是富于教育心理学性的学说与论述”。
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